编者按：为迎接109个“三•八”国际劳动妇女节，展现学校女教职工积极向上的精神风貌，校园网将开设“巾帼风采”栏目，推出部分2017-2018芙蓉百岗先进个人的优秀事迹系列报道，展现她们在教学、服务和育人一线的别样风采。
【名片】廖春艳，理学院数学系教师、数应1801班班主任。荣获省高校教师课堂教学竞赛一等奖，省“教学能手”，2018年校课堂教学竞赛一等奖，学校第二届研讨式教学竞赛二等奖，别评为校级“教学能手”、“优秀班主任”等。
【故事】采访安排在一天课程结束后，廖老师急匆匆赶回办公室，说话声音还带着喘气。彼时，她的女儿正在办公室写作业，看到妈妈来了，忙拿着作业本迎上去，把自己记下来的难题一股脑的拿出来问妈妈，看样子已经等不及了。在校内，廖春艳不仅是一个任课老师，同时也是数应1801班的大家长，兼顾着教学和班里的琐事。尽管每天都忙至路灯亮起，在面对女儿的作业时，却依旧保持着细心和耐心，不会因为白天工作的疲惫疏忽了家庭的教育。廖春艳说，“作为两个孩子的母亲，我只是希望在把工作做好的同时，尽自己所能陪伴小孩。”
保持初心和热忱
从初中到高中，廖春艳的数学成绩就一直很好，所以上大学后果断的选择了数学与应用专业，之后一路保研，到现在做了数学老师，不管多苦多难也从没有放弃对数学的热情。廖春艳说，当老师这个选择很大程度上是因为自己的性格，我对教书有热情，也有耐心，对数学更是抱着和同学们共同学习探讨的心态，而不是让自己安于现状止步不前。她认为，完成教学任务只是作为老师最基本的一个职责，还要把课上好，上得让学生满意。老师也要适应这个社会的发展，适应学生的心态和成长，与时俱进，不要让固有的东西羁绊探索的脚步。
刚开始参加工作，上的第一门课是数学分析，在专业中属于比较难的一门课程，而且连贯性强，一上就是三个学期，尽管廖春艳很努力的讲课，还是有学生学不会，上了讲台就会感到紧张。但也正是在这样的情形下，促使廖春艳在每一堂课之前认真准备，不断听别的有经验的老师讲课，与他们沟通交流，一边积累一边提升和改变自己，她逐渐变得自信，也打造出了一套她自己的教书方法。正是廖春艳这种对数学的坚持和热爱，让她在传授和育人这条路上越走越好，她的的初心和热忱也让更多学子在数学的道路迎难而上。
传授亦是一种传承
一直以来，大部分同学都认为学数学是一件困难又枯燥的事情，廖春艳老师为了激发学生对数学的趣味性，加强学生对应用数学的思考，每讲到一个知识点，她都会尽量的联系现代科技和历史——从北斗七星到女娲补天、从火箭发射到嫦娥奔月，把数学从神坛上拉下来，不再是遥不可及的物象，而是看得见学得懂的知识。廖春艳还致力于培养学生的自学能力，在课前，她喜欢用分享微课、慕课的方式来提高学生的积极性。学生可以在课下利用QQ、微信等平台，寻找优质的慕课、微课资源，为学生发布学习任务，提前预习知识点。同时，她常常会在课堂上请同学到黑板上讲解题目，用学生的思维来教学生，鼓励大家多思多想，发表意见。
从事教师行业以来，廖春艳从未停止过对教学的探索与创新。为了准备比赛，她每天以参赛的面貌上课，一头扎到教学研究里。廖春艳积极参与进修学习，参加省市举办的各种培训，提升自身教学技能。常为了筹备比赛而加班加点的工作，专心投入于教学研究之中。廖春艳在工作中积极主动向优秀教师学习经验，不断充实自己，提高自己的教学能力和业务水平。同时，为了更好的教学改革，她积极申报课题，近两年，主持湖南省教改课题1项，校级“课程思政”课题1项，并参与多项教改课题，发表教改论文5篇。廖春艳说，不光是学生需要学习，我也需要不停的学习，把这种奋斗的劲头感染给他们。她从来不是一个满足于按时上课，按本传授的老师。廖春艳认为身为一个传授者，不是看你输出了多少，而是看对方接受了多少。她把每个学生都当做自己的孩子，关心他们的学习进度，让传授知识变成一种传承和延续，这是数学的传承，也是文化的传承。
学生如子师如母
廖春艳坦言，自己陪伴学生的时间比陪伴自己孩子的时间还长。作为数应1801班的班主任，每周要下寝、开班会，除了自己班上的六节课，很多事情平时说不完，还要留到上课来唠叨唠叨。只要有时间，尽管不是她的课，廖春艳也会到其他班去看自己学生上课的状态。课后，她还在微信上细心回答同学的数学问题、心理问题，一条信息都不放过。她与学生，就像是知心朋友一般。她关心每一个学生的状态，学生有烦心事，也总是向她倾诉。即便在家，她也时常关注手机讯息，及时为学生解答疑惑。她陪伴学生的时间甚至比陪伴孩子的时间还要多，
“三八节那天，上午有四节课，下午要参加三八妇女节跳绳活动，小孩也很早就对我说节日快乐，我觉得很开心！” “充实”是廖春艳生活的主旋律，对她来说，这就是她满意的生活状态。
